近月，社會發生多宗嚴重違法及暴力事件，其中大家尤其關注涉及青少年毆打和欺凌朋輩的行為。欺凌問題威脅學生的健康及安全，我們必須正視，採取一切可行措施，及時制止及處理。人人提高反欺凌意識，建立正面價值觀，培養互助包容精神，防止歪風植根蔓延。

欺凌可恥　絕不容許

　　成長過程，難免經歷朋輩爭執。但是，以身體或語言暴力，騷擾、威脅、孤立、欺負勢弱者，絕對不是正常、合理的事。我們絕對不能容忍任何形式的欺凌，更遑論參與童黨犯罪的行為。「欺辱一個沒有招惹你們的同學，譏笑一個不幸者，打了一個弱者。你們犯了最卑微、最可恥的一個行為」亞米契斯在《愛的教育》一書中，指出戲弄無辜的朋友，欺負不幸的人，不單是膽小的表現，更是最低劣、可恥的行為！究竟是什麼引致欺凌行為的出現？

　　其實，深入了解每一宗欺凌事件，背後都有其複雜的原因。欺凌者、被欺凌者或是旁觀者，往往因為成長中不同的經歷，引致在欺凌事件中扮演不同的角色。面對全球疫情、停課等難以預計的處境，學生難免會感到壓力和困擾，容易出現情緒問題，與人產生磨擦糾紛。加上去年的社會事件、網絡的敵意言論和人身攻擊、傳媒廣泛報導民間「私了」事件，青少年耳濡目染，誤以為社會接受「私了」、以仇恨言論宣洩情緒的行為，導致價值偏差，守法意識薄弱，以為暴力和不當行為可以解決問題，結果肆無忌憚，犯下大錯。

及早處理　積極跟進

　　無論如何，我深信每個人都會因為學習而改變。欺凌者需要為自己的行為負責任，更需要親人的關顧，師長的教誨，明白欺凌對人對己的傷害，深入反思，時時提高警覺，在錯誤中成長。要改寫結局，需要大家共同參與，對抗欺凌。

　　在學校層面，如果發現欺凌行為，需盡快介入和跟進，以保護學生為出發點，即時制止有關不當行為，並通過教育和輔導，介入調停，安排專責人員跟進或轉介接受校外專業服務，糾正不當行為及觀念。過程中，須與家長攜手，深入了解欺凌行為背後的原因和心理需要，針對情況，或加強情緒管理技巧訓練、或提升解難能力，培養自尊自重自律的態度，支援他們建立健康的自我形象和同儕關係，逐步改善不當行為。

　　對於被欺凌者，須有適當的措施，保護他們免被再傷害，教導他們學會保護自己、放心求助，並重建自信和對人的信任。為他們組織正面的支援網絡，讓他們重新投入校園生活。教育局亦設有機制處理特別個案，支援學校處理欺凌問題。然而，若情況嚴重，學校應適時尋求警方協助。